• الرئيسية
• تعليم

فتحت منى قشطة نائبة تنسيقية شباب الأحزاب ملف قنوات «مدرستنا» التعليمية، متسائلة عن جدوى المحتوى المقدم ونسب مشاهدته، وسط تساؤلات حول كفاءة الإنفاق وتأثيره الحقيقي على تطوير التعليم قبل الجامعي.

نائبة التنسيقية تسأل وزارة التربية والتعليم عن فعالية قنوات «مدرستنا»

تقدمت النائبة منى قشطة، عضو مجلس النواب عن تنسيقية شباب الأحزاب والسياسيين وحزب المؤتمر، بسؤال برلماني موجه إلى الدكتور محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، حول مدى فعالية المحتوى التعليمي المقدم عبر قنوات «مدرستنا» والمنصات الرقمية التابعة لها.

ويأتي السؤال استنادًا إلى المادة (129) من الدستور، والمادة (198) من اللائحة الداخلية لمجلس النواب، في إطار الدور الرقابي للمجلس على أداء الحكومة.

قنوات «مدرستنا» والتحول الرقمي في التعليم

أوضحت النائبة أن الدولة تبنت خلال السنوات الأخيرة سياسات داعمة للتحول الرقمي في التعليم، وأطلقت وزارة التربية والتعليم قنوات «مدرستنا» عبر القمر الصناعي نايل سات، إلى جانب منصات رقمية متعددة تشمل:

• الصفحات الرسمية على فيسبوك

• قناة يوتيوب

• تطبيق الهاتف المحمول

وذلك بهدف تقديم محتوى تعليمي لطلاب مراحل التعليم قبل الجامعي، ومناقشة القضايا التعليمية المرتبطة بالطلاب وأولياء الأمور والمتخصصين.

ضعف المشاهدة والتفاعل يثير التساؤلات

أشارت نائبة التنسيقية إلى أن نسب المشاهدة والتفاعل لا تزال محدودة مقارنة بحجم الجهد والإنفاق، مع وجود ملاحظات تتعلق بـ:

• لغة وأسلوب تقديم بعض البرامج

• مدى ملاءمة المحتوى للتنوع الاقتصادي والاجتماعي والجغرافي والثقافي

• قدرة الرسائل التعليمية على الوصول الفعلي للطلاب والأسر

وهو ما يثير تساؤلات حول كفاءة هذه القنوات في تحقيق الأثر التعليمي المرجو.

مطالب برلمانية واضحة لوزارة التعليم

طالبت النائبة وزير التربية والتعليم بالرد على عدة محاور رئيسية، أبرزها:

المحور	التفاصيل
قياس الأداء	الآليات والمعايير المستخدمة لقياس نسب المشاهدة والتفاعل
التقييم	وجود دراسات تقييمية دورية لقياس الأثر التعليمي
الإنفاق	حجم الميزانية المخصصة لإنتاج وبث المحتوى
التطوير	خطة الوزارة لتحديث المحتوى وفق أنماط التلقي الرقمية الحديثة
الخبرات الدولية	مدى الاستفادة من تجارب الدول المتقدمة في التعليم الرقمي

مطالبة برد رسمي مكتوب

وأكدت النائبة منى قشطة ضرورة الرد الكتابي الرسمي على السؤال البرلماني، وفقًا لأحكام المادة (200) من اللائحة الداخلية لمجلس النواب، بما يعزز الرقابة البرلمانية على فعالية المحتوى التعليمي الرقمي، ودوره في تطوير التعليم قبل الجامعي.

أسئلة متداولة

• لماذا تقدمت نائبة التنسيقية بسؤال عن قنوات «مدرستنا»؟

بسبب ضعف نسب المشاهدة والتفاعل، ووجود تساؤلات حول كفاءة المحتوى وتأثيره الحقيقي على الطلاب.

• ما الذي تطالب به النائبة من وزارة التربية والتعليم؟

تطالب بكشف معايير التقييم، حجم الإنفاق، خطط التطوير، ومدى الاستفادة من الخبرات الدولية.

• هل قنوات «مدرستنا» جزء من التحول الرقمي؟

نعم، تم إطلاقها ضمن خطة الدولة لدعم التعليم الرقمي قبل الجامعي.